Decada Educației STEAM

Proiecte interdisciplinare pentru viitor, dezvoltate de micii inovatori ai prezentului

În contextul noilor cerințe educaționale și al nevoii de a pregăti elevii pentru o societate în continuă schimbare, Decada Educației STEAM a reprezentat un demers inovator care a adus în prim-plan învățarea activă, aplicată și integrată.

Elevii din clasele primare s-au remarcat printr-o participare deosebit de activă la proiecte interdisciplinare centrate pe aplicarea practică a conceptelor din domeniile Științe, Tehnologii, Inginerie, Arte și Matematică (STEAM), explorând și rezolvând probleme reale inspirate din viața de zi cu zi.

Învățare prin descoperire și colaborare

Proiectele desfășurate în cadrul acestei inițiative au avut ca scop dezvoltarea gândirii critice, a creativității, a colaborării și a competențelor digitale, toate într-un cadru prietenos și adaptat vârstei elevilor. Pornind de la întrebări simple, precum „Cum funcționează un filtru de apă?” sau „Cum putem economisi energie acasă?”, elevii au fost ghidați să observe, să cerceteze, să propună soluții și să le pună în aplicare prin proiecte concrete.

Exemple de proiecte implementate:

• „Stop Poluare! Salvează planeta!”
  Elevii au identificat surse de poluare din comunitatea locală și au propus soluții creative pentru reducerea acestora. Prin afișe, prezentări și machete, copiii au transmis mesaje de conștientizare privind protejarea mediului.
• Confecționarea căsuțelor pentru păsări
  Un proiect cu impact ecologic și artistic, prin care elevii au realizat manual adăposturi pentru păsări, utilizând materiale reciclabile și punând în practică noțiuni de biologie, protecția mediului și design.
• Turnuri Colosseum
  Inspirându-se din arhitectura istorică, elevii au construit replici ale celebrului Colosseum, folosind materiale diverse și tehnici creative. Proiectul a integrat elemente de istorie, inginerie și arte vizuale.
• Mini-oraș inteligent
  Elevii au imaginat și construit machete de orașe smart, dotate cu sisteme ecologice, semafoare programabile, stații de reciclare și surse alternative de energie. Ei au demonstrat că pot gândi ca adevărați inovatori ai viitorului.

Ei au demonstrat că pot transforma ideile în realitate, lucrând colaborativ și cu entuziasm, sub îndrumarea cadrelor didactice dedicate.

 Mulțumiri speciale participanților activi

Felicităm toți elevii implicați, precum și cadrele didactice coordonatoare, pentru efortul, implicarea și entuziasmul cu care au contribuit la succesul Decadei Educației STEAM:

Clasa a II-a

• Clasa a II-a „A” – diriginte Pârcălab Iuliana
• Clasa a II-a „B” – diriginte Guștiuc Lucia
• Clasa a II-a „C” – diriginte Vrînceanu Lucia
• Clasa a II-a „D” – diriginte Vlasiuc Lilia
• Clasa a II-a „E” – diriginte Roșca Aliona

Clasa a III-a

• Clasa a III-a „A” – diriginte Gamarța Marina
• Clasa a III-a „B” – diriginte Savin Elena
• Clasa a III-a „C” – diriginte Bagrii Natalia
• Clasa a III-a „D” – diriginte Gaidei Liliana

Clasa a IV-a

• Clasa a IV-a „A” – diriginte Arsenii Ina
• Clasa a IV-a „B” – diriginte Lupu Svetlana
• Clasa a IV-a „C” – diriginte Gromov-Istrati Marcela
• Clasa a IV-a „D” – diriginte Cernei Natalia

Prin implicarea voastră, ați demonstrat că învățarea poate fi un proces viu, creativ și profund relevant pentru viața reală.

Rolul artelor în educația STEAM

Un element definitoriu al abordării STEAM este integrarea artelor. Elevii și-au personalizat lucrările, au creat afișe, planșe, povești și prezentări vizuale care au completat în mod armonios partea științifică și tehnologică a proiectelor.

 Rezultate și impact

Implicarea activă în aceste proiecte a generat o serie de rezultate notabile:

• o creștere vizibilă a interesului pentru știință și tehnologie,
• dezvoltarea spiritului de echipă și a abilităților de comunicare,
• înțelegerea profundă a legăturilor dintre diferitele discipline,
• aplicarea cunoștințelor teoretice în contexte reale, cu relevanță imediată.

Mai mult decât atât, aceste activități au contribuit la formarea unei mentalități deschise spre inovație, responsabilitate față de mediul înconjurător și abordarea creativă a provocărilor.

Elevii nu au fost doar spectatori ai procesului educațional, ci autori ai propriei învățări – într-un parcurs în care descoperirea, colaborarea și imaginația au mers mână în mână.

Concluzie

Decada Educației STEAM nu este doar un proiect, ci un pas important spre o educație relevantă, interdisciplinară și centrată pe elev. Elevii claselor primare au demonstrat că pot fi exploratori ai științei, indiferent de vârstă, pot fi creatori de soluții  și promotori ai unei lumi mai bune. Le mulțumim tuturor celor care au contribuit cu pasiune și viziune la acest demers educațional!